“元戎夸得好门生”的出处是哪里
“元戎夸得好门生”全诗
《挽制干二首》
宋代 王迈
曾见端平进士评，邱君磊落榜中英。
忘形尔汝同年集，驰志伊吾即日行。
举子能谈真将略，元戎夸得好门生。
可怜书剑浑无用，才力如何与命争。
《挽制干二首》王迈 翻译、赏析和诗意
《挽制干二首》是宋代王迈的一首诗词。下面是诗词的中文译文、诗意和赏析：
挽制干二首
曾见端平进士评，
邱君磊落榜中英。
忘形尔汝同年集，
驰志伊吾即日行。
举子能谈真将略，
元戎夸得好门生。
可怜书剑浑无用，
才力如何与命争。
诗意：
这首诗词是王迈挽词制干的作品。制干是王迈的朋友，他们曾一起参加科举考试。在这首诗中，王迈表达了对制干落榜的惋惜和对制干的赞赏之情。他对制干的才能和志向表示赞美，同时也表达了对科举制度的无奈和对才华与命运之间的矛盾的思考。
赏析：
诗词开篇即提到了\"端平进士评\"，暗示了制干参加科举考试并未获得进士称号。\"邱君磊落榜中英\"一句以制干的名字\"磊\"和对他的称号\"中英\"来表达作者对他的敬佩之情，同时也流露出制干落榜的遗憾。
\"忘形尔汝同年集\"表明作者与制干是同年参加科举考试的，\"忘形\"意味着他们在考场上都投入了全部心神。\"驰志伊吾即日行\"一句则表达了制干在落榜后立即追求理想的决心和行动力。
接下来的两句，\"举子能谈真将略，元戎夸得好门生\"，表达了制干的学识和才智，以及他在学问上的成就。\"举子\"指科举中的举人，\"真将略\"指真正的军事才能。\"元戎\"则是制干的字，这里用来指代他自己，\"夸得好门生\"则是对他的褒奖之辞。
最后两句\"可怜书剑浑无用，才力如何与命争\"表达了作者对科举考试制度的怀疑和对才华与命运之间矛盾的思考。\"书剑\"象征了文才和武力，作者认为这些才能在科举制度下显得无用，而真正的才力和命运之间存在着不可调和的矛盾。
整首诗词通过对制干的赞美和对科举制度的思考，既表达了作者对制干的敬佩之情，又反映了对科举制度的无奈和对才华与命运之间矛盾的思考。它揭示了宋代科举制度的弊端和对个人才能发展的限制，同时也抒发了作者对友人命运的关切和对人生选择的思索。
